人生走走

開學頭一天就貌似認真的坐在電腦前翻書，完全肇因於過年期間亂點課，於是學分不足的情形產生。

有一門學障教育實習課只開給隔壁班，但那老師是我心儀的對象。
其實就只是從前愛蹺課的年代給這位老師簽過請假單，老師關愛的詢問我的”病情”並且鼓勵我叫我「加油」。
種下我對他心懷不軌的根基。

手拿兩張加選單，怯生生帶僵硬微笑的逼進老師：「老師，請問我可以加選你的學障嗎？」
老師帶著狐疑強裝銳利的眼神瞄向我，那完全是想勸退的姿態，但是他手握棒棒糖，嘴巴不停隨著糖果蠕動，活像個大孩子的模樣，就讓我禁不住偷笑。
「你是哪一班的？」
「甲班。」
「你們班沒有開這門課嗎？」
「沒有。」

老師帶著我詢問負責排課的小姐，確定事情屬實後再問我為何不修同時段的智障？並問我隔壁班有沒有認識的同學？選了別班的課會不會被排擠？
啊嗚！老師你人怎麼這麼好！（淚）

老師用一樣的小眼睛瞄我，他說智障非常重要，沒有修的話以後怎麼應付為數眾多的智障學生？
「Very important！Very！」手握棒棒糖但表情嚴肅，發音不標準。

老師叫我再三考慮，如果執意要修他的課可以在上課時間去找他，他願意幫我加簽。
看著一個咬著棒棒糖爲學生反覆思量的人，其實心中早已下定決心。


有這麼好的老師我怎麼可能不選啊！！（奔向大海）


特教系的學生要分組，也就是有智障組、視障組、聽障組、語障組…等等等。
每個學生至少要修兩個組別的課，我修的是資優跟學障，原因不是我特別熱愛這兩個類別的孩子們，而是看系上老師能力而定。
系上的老師大多都是滿腹知識但不擅教學。
於是上課無聊聽不懂會逼使我猛蹺課的老師們的課，一概不選。
學障的楊老師上課也很無趣其實我也沒在聽，但是內容比較好懂。
資優因為比較淺顯，拿著書自己看過就大概了解，所以也不會有修了一學期不知道自己在幹嘛的情形出現。

我不想一直過著蹺課提心吊膽的生活，蹺課的時光應該留在有”非蹺不可”的理由時才能更臻美好。

於是要選一些迫使自己不蹺課的課。

有一個上”人際關係與溝通”的老師上課很有趣，只要選課單上出現他的名字就意味著選課人數一定會暴增到1、200。
他的名字就像一個品牌，學生爭相購買。

大一時修過他的課，他的第一堂課在黑板上畫了一個曲線圖，圖的形狀呈現中間最高峰，從中間往左右下降，左右又突然飆高的曲線。

「未來同學們的出席率就會像這樣，今天因為要加簽所以很多人來，緊接著人數會慢慢減少，中間這個高峰就是期中考，期中考過後又下降，直到期末考又上升。」

「我每次到了考試時間才能看到班上全部學生的臉！」
老師笑。

他的課我經常蹺，一去上課他就讓我笑到淚流不止，有時候是笑話已經結束一堂課了，我一想起又會摀著嘴偷笑。

我是那些下降曲線中的一員，速度很快，急烈猛降。

他唯一一次的報告我在期末考才交給他，逾期好幾週，他收到時點頭微笑對我說”謝謝”。
有些老師會讓你在最後覺得愧對於他。

這次選課大作戰，我一開始就非常確定一定要修他的課，並且決心乖乖去上課，我的同學甚至使出絕招－把他所有時段的課都給它點下去！！

他沒選上。
我也沒有。

好人不値得珍惜的道理，在此又獲得一次印證。
選不到，似乎是報應。