人生走走

人們並不會因為你的MSN暱稱打上「忙到快吐」的字眼而放棄與你對話。
就好像我不會因為「葡吉」客人很多而放棄買一盒雪花糕。
（註：”葡吉”是台南市一家客人總是擠爆，門口必須要有人指揮交通的麵包店。）

MSN總是掛著離線，待到阿婷姊上線我才會跟著轉成忙碌狀態，但往往我一上線阿婷也下線了，我想是因為阿婷的朋友數量寥寥可數如我一般。
今晚雖然不算忙，但MSN對我來說公事用途大於聊天，於是仍呈現忙碌狀態。
突然跳出班上視障生G的對話框，我們這學期有很多課分在同一組－

「阿Mar，對於這次的研究主題，我覺得好像跟特殊教育沒有關係。」
「老師並沒有說要跟特教有關啊。」
「可是這跟教育也沒關係啊！」
「話說回來，我不覺得題目跟特教沒關係啊？」

對於她突然推翻我們討論多次的研究主題，我感到疑惑跟恐慌，疑惑的是開會時她並沒有說出任何反對意見，慌的是莫非討論主題在不知不覺中傷害到她？

暫訂的研究主題是：「視障生的服裝儀容與其社會人際的關聯性研究」

「你們對視障生都有一個刻板印象。」她說。
「而且不一定視障生才會這樣啊！」
「其實這跟家庭環境有很大的關係！」
「就拿S來說好了，她家境富裕要什麼就有什麼啊！」

S是在班上待過一年的另一位全盲生，家庭環境比起每天省吃儉用的G來說好得太多。

此時我了解到G對我們的主題有所誤解，我回答她：
「如果你不喜歡這個主題，那我們就不要做，不過我們並不是認為視障生的穿著打扮就必須改進，一般人穿著也不見得較好，而是站在幫助視障生的立場上，想到的一個對策而已。」

為什麼用這麼表面的方式來幫助視障生？
當時只是因為小組的研究主題一再被老師推翻，對我們這些初次做研究的人來說，樣本尋找不易也不好做，於是樣本鎖定台南大學學生群，小組成員在提出如何增多一般人與視障生溝通之意願時，想到可以藉由穿著來增加話題。

「WOW！你今天穿的鞋子好好看喔！」
「很少看到你穿裙子耶！」

想要的效果如此而已。

G曾經提出一個研究主題：「一般人如何看待視障者？」
從這主題就能理解G的心聲。

我不了解你。

我只知道當你在學校行走的時候，完全沒有衝過去攙扶你的必要。
我只知道在餐廳遇到你必須幫你夾菜。
我不知道當你在熟悉的路上遇到障礙物時是否該牽引你。
我不知道你是否介意我順道護送你到各系共修的教室去。

I have no idea.

「在MSN上使用表情符號跟全形字，或者太多空隔，會造成你辨識上的困難嗎？」討論的最後，我問。
「會啊！你想做這方面的研究嗎？」



No idea.